Tim:绝大多数的网课,其实都对你毫无价值

深度 11-19 10:37   阅读数:1071

很多同学都会有这样的体验,就是在网上发现某个教程,觉得好有用啊,好喜欢啊,一键收藏

 

然后——就再也没有翻开过它

 

那么问题就来了。

 

既然觉得教程好,好到要收藏的地步,为什么我们却从来不去练呢?

 

 

光收藏不练,这是什么心态?

 

 

其实我自己也会有收藏很多但就是不练的情况。

 

我的书架上摆满了书和教材,但并不是每一本我都看过练过,总有一些是专门用来吃灰。

 

我的收藏夹里也有十几个视频,收藏之后从来没有打开过。

 

那我是为什么不练呢?

 

主要是因为,我没有办法从平时的练习中,抽出额外的时间再去练这些东西。

 

 

我算是一个练习经验非常丰富的人,我很明确自己的练习计划是什么,以及现在应该练什么、怎么练、为什么要练。

 

而看这些网课,我可以很清楚地分析出,它教的东西是什么、我能得到什么、我将要花多少时间。

 

虽然这些东西对我来说很有趣——但经过这样的分析我会意识到,这些东西如果真的加进我的练习流程里,会打乱我现在的步调。

 

所以我才决定不练这些题材。

 

但这些东西投射到练习经验不怎么丰富的人那里,情况就大不一样了。

 

你会发现他们对这些细节问题的认知其实很模糊

 

 

比如有的同学会问我:

 

“老师,初级到中级之间,我做什么样的练习比较好?”

 

可是我听到心里就会产生疑问:什么是中级?什么是初级?

 

你会发现他也无法回答,因为它没有明确的定义

 

有的同学没有方向,就会收藏很多网上那种免费的、全套的课程。可是事实上就是如果你收藏了,你会发现自己根本没有办法切入

 

因为你已经知道自己会弹某些东西了,你很难去放弃现在的练习,去从零开始学这套网课。可是看它的课程目录,又看不出来这些主题到底是要干嘛。

 

你不知道你能从这个网课里面能得到什么东西,你完全不知道要怎么学它。

 

所以你的网课是一定会吃灰的——因为这些网课对你来讲,本毫无价值

 

 

别让网课成为你进步的绊脚石

 

上个月我们讲到练习计划的问题,我认为很重要的一点就是:

 

不管你是买了一本新书,还是看了一些新的网课,还是收集到了什么有用的小素材,都一定要想你本来的练习计划

 

以《音乐人吉他课》为例,假设现在同学们就是把这本书当做是一个长期、既定的目标。

 

 

通常每新开一个学员群,就有同学问:老师,我学这个东西要干嘛?

 

翻到第一课,要弹大调音阶,有人就会问:老师,弹大调音阶要干嘛?为什么不爬格子?老师我要不要爬格子?

 

看到第二课要学五线谱六线谱,又问:老师,学五线谱要干嘛?六线谱我会看呀?我会看六线谱就好了,为什么要学五线谱啊?

 

实际上这些问题就是两条练习主线的冲撞导致的。

 

我在书中设计的流程是环环相扣的,现在要你练会这个,是因为之后还会有循序渐进的安排。

 

没有要你练,就说明后面的事情是并不要求你有这个技能就可以去做的

 

比如爬格子,第一课没有说要爬,那就说明就算不会爬格子,也可以完成作业,衔接第二课。

 

第一课的作业,是把大调音阶在开放把位给弹顺,你完成它,就可以处理第二课的问题了。

 

 

那别的老师为什么说要爬格子?

 

这是因为别的老师有他的思路,他现在让你爬格子,可能是第二课的东西要有爬格子的技术作为基础才可以做,所以第一课叫你爬格子。

 

如果你之前接收了其他老师的信息,现在看到《音乐人吉他课》没有提到爬格子,这个时候你说,不对啊,我之前的老师告诉我练吉他一定要爬格子的啊!

 

那你就完了,你就会陷入一个循环,到底是练大调音阶好,还是爬格子好?

 

练来练去,你会发现两条主线都停在原地,你没办法往前走了。这就是两条主线、两个系统彼此之间冲撞的结果。

 

所以练习的时候,你一定要有一个固定的主线才行。你收藏的网课,一定不要影响你现在练习的主线。

 

 

如果你收藏的网课是那种大长篇的网课,那除非你做好把之前的练习主线完全换掉的觉悟,这也不失为一个选择。

 

否则的话,两个长线的东西互相打架的几率就会非常高,反而会让你没法再进步。

 

 

如何高效利用网课?

 

 

你一定把它变成是可以产生短期效益的东西。

 

要明白,它是用来辅助你完成现在这个主线涉及到的课题的,而不是要影响、甚至颠覆你本来的计划。

 

 

很多时候在我们练习计划不够成熟的前提之下,我们会主次不分,不知道如何做取舍。

 

像吉他世界APP上面上架了很多新的网课,很多同学就会问:老师,我是应该把《音乐人吉他课》学完,还是先去学这些网课?这么多网课,我会不会学不过来?

 

事实上我们在设计这些课程的时候,其实是抓着重难点来设计的。

 

你会发现这些课每一个都有针对性的主题,没有那种大包大揽的大全课,甚至有些课程内容是和书本重复的。我们是故意这么设计的。

 

吉他世界现有网课

 

像刚开始的时候,很多同学看不懂五线谱,说这个书里面五线谱的形容不清楚,只有一课在讲谱,后面就开始看谱,太快了。

 

那你就要很明确的知道,你现在的困难其实就是五线谱看不懂。刚开始小蜜蜂、茉莉花,大家都熟悉,摸一摸也能摸出来,可是后面谱就长了去了,你必须需要把你的读谱能力拉上去,才能继续往下学。

 

这个时候你就可以去寻求像《轻松熟读五线谱》这样题材的课,然后把这一部分融入进去。

 

不是说你必须把《音乐人吉他课》丢在一边,把这个课程做完。你不需要做完,也可以提升到某一个地方

 

再比如有些同学弹到小蜜蜂双音练习曲的时候,发现手指打不开,怎么练都有问题,没有办法完成这一课的作业。

 

那这个时候,同样你也需要去寻求一些外部讯息的帮助。

 

 

你可以在网络上搜索:手指打不开怎么办?可能就会有人告诉你,要去练习贴弦的爬格子。

 

那这个时候你才有必要去练习爬格子。可能练一个礼拜之后发现,手指确实稍微灵活一点了,可以把小蜜蜂双音练习曲弹下来了,那你的目的就达到了。而不是说我要放弃这本书,把爬格子爬得很溜才行。

 

 

像现在其实我长期的练习计划里面,我在练很多的项目,就是从很多我平常浏览的各式各样的网课吸收到的。

 

我把它加进我的练习流程里面,可是不影响我本来练的主题;我从这个网课里面得到了一些什么,可是不影响我本来的计划。

 

所以判断一套网课到底要不要吃灰,关键就是,它能不加进你现在这个计划?

 

你能不能快速判断出,这套网课会花你多少时间?你通过练习能得到什么结果?

 

如果这些外部输入的讯息,能够帮助你完成这个主线任务,你的网课对你来说就是有用的,能够帮助你形成一个良好的循环。

 

如果你发现和你现在练习的东西重复很多,那你收藏它干嘛呢?

 

既然没办法加进你现在的计划,那你其实也就不用去关注这些网课。

 

 

 

讲师介绍

 

 

Tim戴育廷

 

毕业于美国伯克利音乐学院,Tim老师是一位爵士吉他手,同时也是上海JZ School的吉他老师。

 

他与吉他世界历时3年共同打造的《音乐人吉他课》,完整结合线上线下两种教学模式的优点,是一本革命性的入门吉他教材。

 

Tim老师同时担任吉他世界教学总监一职。他正与吉他世界进行深度合作,为琴友们带来前所未有的线上吉他教学新模式。

 

 

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