北现老师教学20年:我们到底应该怎么学吉他?

干货 05-26 17:00   阅读数:9693

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我们到底应该怎么学吉他?

 

从加入吉他爱好者的队伍开始,这个问题可能就一直困扰着我们。

 

是自学,还是跟着老师学?

我应该从兴趣出发,还是要忍耐枯燥?

学吉他,到底按什么顺序学才是对的?

……

 

从前资源匮乏的时候,我们都是用爱发电;现在信息泛滥,各说各话,我们反而不知道该相信谁。

 

吉他世界网有幸邀请到北京现代音乐学院资深现役吉他专业教师——杨大伟(大为老师),就这一主题与他进行对话和探讨。

 

大为老师拥有近20年教学经验,见证上千名学院学生的成长,在中国目前为数不多的专业吉他师资队伍当中,属于教学水平和演奏水平都非常出色的那一挂。

 

01

 

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吉他爱好者应该怎样学吉他才对?

 

大为:首先,琴的状态好,人的状态才会好。

 

要有一把趁手的琴,不一定要多贵,从几百到几万都OK。只要琴的手感、音准合乎标准,音色可以暂放其后,就可以在学琴初始有个良好的开端,这个至关重要!

 

很多初学朋友的琴手感很差,比如上弦枕过高导致琴弦过高,手按着非常疼,却错把不正常的疼,误认为是初学正常的疼。

 

还有琴颈、后弦枕或是出厂问题导致琴弦过高、音准不好等问题,对于初学朋友的影响是非常大的,甚至刚开始没几天,就误认为“我不适合”,就放弃了。

 

所以首先琴的状态必须要好,在日后学习才能有正确判断自己指法、姿态、力度等正确与否的基础

 

否则在一把烂琴的基础上,就像初学者穿着一双冰刀跑偏的冰鞋练滑冰,只能为了适应它去畸形成长,是无法获得正常进步的。(不一定便宜货就一定是烂琴)

      

第二,是要有系统的教材和课程。依靠凌乱的散学和没有主题、不成系统的课程,永远只能把自己隔之门外。

 

学琴是一项爱好,但既然学,就应该把它学好,制定明确的目标和学习计划,这样才对得起自己的付出,才能有效地提高时间利用的价值。

 

感兴趣和必须学的,每天的目标都要认真到位的完成,有时可以对自己狠一点,相对于收获进步很值得。

 

第三,要乐于分享。分享是一种交流和回馈,没有分享就没有回馈,没有回馈便失去思考与总结的前提。

 

学到的东西,悟到的经验,怎么样?靠谱么?这要多交流,多分享,释放出去看回馈,才会收获实据。

 

这样下去,就有了获得不断进化的良性循环状态。学—练—分享—交流—总结—再继续,这是个进化成长的自然规律,每一个环节缺一不可。

 

02

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吉他可以纯自学吗?

 

大为:站在前人的经验上成长。

      

至少自然界中,哺乳动物都是要学习的,人更甚。

 

人是自然界里使用工具的高手,除了依靠智能让自己的物种得以存在繁衍以外,其它身体条件在禽兽鱼虫面前不堪一击!

 

哈哈~所以,自学还是有很多弊端的,最好还是应该有一位老师、一套靠谱的教材和一些乐观向上的琴友,否则,很难脱离懵懂无知的婴儿状态

 

久了,付出的时间与积累不成比例,也可能会走很多很难重建的弯路。

 

03

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国内的老师良莠不齐,应该怎么找老师呢?

 

大为:教育资源决定一个地区学员的意识,意识决定高度,高度决定视野!

 

好在我们当今信息时代,互联网很大限度解决了物理空间导致的教育资源流通不畅的弊端,大家可以在云端共享资源。

 

我想孟母那时要是有像今天一样发达的互联网,也可能不会三迁了,顶多一迁,哈哈~

 

随着人们意识的不断进步,学习现代艺术的人越来越多,吉他教学群体更是庞大,所以良莠不齐很正常,良莠齐也许更糟!

 

关键看大家如何选择,我想还是课程有主题、内容成系统、团队无外行,做事专一有诚信的地方出的课程最可靠吧!

 

做一件事,走不走心很重要。

 

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04

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您是如何理解吉他老师这个职业的呢?它应该具备什么素养?

 

大为:音乐是一种语言,乐器是用声音与节奏表达情感的工具。

 

无论是文字、音符、绘画、衣着还是建筑,最终的目的都是表达。

 

所以,吉他老师教的不光是吉他本身,更重要的是如何逐渐教会学员用吉他去表达自己的情感和状态。

 

一样乐器演奏得过于花哨炫技,就无异于杂技了,同时很容易被虚荣牵着鼻子走,从而丢掉自己的方向,丧失自我,这样也就失去了教和学的意义。

 

技术是表达的基础,和声、乐句与节奏是表达的内容。

 

老师教的是一件可以用音乐来表达自己情感的乐器,和这种乐器特有的语汇。

 

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您觉得目前国内的吉他教学难在什么地方?

 

大为:主要有两个方面,一个是发现,另一个是对位。

 

也就是既要满足学员的兴趣与乐趣,有效解决学习过程中遇到的问题,又要保证学习内容的不断深入和持续的进步。

 

这需要研究大量的教材,并在教学过程中不断记录、不断总结经验,保证教学内容与学生进步规律的精准对位。

 

现在社会中关于吉他的教材和课堂大多都是取悦消费者,内容过于哗众取宠,造就器乐文盲的华丽圣经也是层出不穷,到书店里看看吉他的书籍,有一些真的太华丽,太混乱了。

 

院校里的教材又过于死板僵化,不接地气,枯燥乏味,难以下咽。

 

最大的病患,是教学内容过于随机,没有系统性。社会学员和吉他爱好者半途而废,产生厌倦与放弃的重要原因,就是因为停止了进步。

 

06

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那您是如何兼顾学员的兴趣和教学的系统性的呢?

 

大为:专业课是80%以教材和教学任务为主,20%以学生喜欢的内容为主。

 

选修课就以围绕学生的主专业内容为主。比如声乐专业就以弹唱为主;音乐制作就以和弦编配等等内容为主。

 

如果是在外的社会学员,一多半比例是以他们的兴趣和近期目标为主,教材不能少,但占课堂内容比例会更小。

 

比如白领就是为年会出个彩,学几个和弦唱首歌,就是短期几节课学首歌,就没必要非让人家练教材了。

 

小孩儿兴趣班,就必须得有教材,但是过于死板会影响到兴趣和积极性,越学越烦,最后成了负担,也不好了。

 

但是小孩儿学还是要有系统课程的,因为有家长管着,他就不太会轻易放弃哈哈。

 

成人就不一定了,成人学点东西,特别工作后,真的不太容易。

 

成人更得照顾到兴趣,比小孩儿还难。

 

07

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有些乐手弹的很好也很有名,但是教得却不好,应该继续跟着他们学吗?

 

大为:如果单单是有名气、弹得好就等于教的好,那全世界就不需要教育学和心理学了,所有的一流大学雇一帮一流名人去给上课就可以了!所以这是完全不同的概念!

 

可以把名人当榜样,当学习的动力,当立志超越的目标,绝不可以因为崇拜和名气,不加思考地把名人做为老师去求学,更不能把自己成为名人之徒,作为吹嘘的资本,这样的过程只能换来有名无实的虚名和空洞。

 

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和吉他世界网合作开发线上课,您是希望为琴友们带来些什么呢?

 

大为:琴友分享难以触及的资源和经验!

 

对于这个专业来说,在一个没有外行且有责任心的团队里才能有做事的心情和动力,大家日夜研讨,不断梳理内容增补修正,最终才能做出精品课程。

 

我认为线上教学这块,我们更需要的是启发式和互动式教育,从教师中心主义,走向学生中心主义。

 

“学生中心主义”,就是老师要站在学员的角度考虑问题,通过线上平台,建立更密切的交流建议渠道。

 

我理想中的线上教学是学员能够把学到的新内容跟实践相结合,既有责任,又不失趣味,而不是学完之后只会弹我们教过的内容。

 

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最后给琴友们有什么建议吗?

 

大为:定目标、定日程、公开自己的承诺、全力以赴去完成!

 

不要因为练习枯燥,就放弃弹吉他。

 

要想在这条路上长跑,有两部分一定要做好:一个是“喜欢练”的,一个是“必须练”的。

 

像学习、乐理、基本功的练习,都非常枯燥,但它们都是有意义的。在80%的兴趣基础上,练习20%枯燥的东西,这样才能有进步。

 

总结一下就是:

 

外部:一把趁手的的琴;专心攻克每套下决心要练完的教材;广交琴友,乐于交流。

 

内心:有了进步要分享,遇见困难要从容,面对退步要总结,变相偷懒需警惕。

 

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